Does My Child Have Autism?

Recognizing the Early Signs and Symptoms of Autis

As a parent, you never want to believe that your precious bundle has a problem. But when it comes to autism, catching it early—ideally by the age of eighteen months—makes a huge difference. But no matter your child’s age, don’t lose hope. Treatment can reduce the disorder’s effects and help your child learn, grow, and thrive.

What is autism?

Autism is a spectrum of closely related disorders with a shared core of symptoms. Autism spectrum disorder appears in infancy and early childhood, causing delays in many basic areas of development, such as learning to talk, play, and interact with others.
The signs and symptoms of autism vary widely, as do its effects. Some children with autism have only mild impairments, while others have more obstacles to overcome. However, every child on the autism spectrum has problems, at least to some degree, in the following three areas:

• Communicating verbally and non-verbally
• Relating to others and the world around them
• Thinking and behaving flexibly

There are different opinions among doctors, parents, and experts about what causes autism and how best to treat it. There is one fact, however, that everyone agrees on: early and intensive intervention helps. For children at risk and children who show early signs, it can make all the difference.

One baby’s story

Melanie is a healthy one-year old, but her parents are worried about her development because she’s not doing many things that her older brother did at her age, like playing peek-a-boo and mimicking expressions and gestures. Melanie’s mom and dad try to engage her with toys, songs, and games, but nothing they do gets her interest, let alone a laugh or a smile. In fact, she rarely makes eye contact. And although her hearing has been checked and is normal, she doesn’t babble, make other baby noises, or respond when her parents call her name. Melanie needs to be checked out by a child development specialist right away.

How parents can spot the warning signs

As a parent, you’re in the best position to spot the earliest warning signs of autism. You know your child better than anyone and observe behaviors and quirks that a pediatrician, in a quick fifteen-minute visit, might not have the chance to see. Your child’s pediatrician can be a valuable partner, but don’t discount the importance of your own observations and experience. The key is to educate yourself so you know what’s normal and what’s not. Monitor your child’s development. Autism involves a variety of developmental delays, so keeping a close eye on when—or if—your child is hitting the key social, emotional, and cognitive milestones is an effective way to spot the problem early on. While developmental delays don’t automatically point to autism, they may indicate a heightened risk. Take action if you’re concerned. Every child develops at a different pace, so you don’t need to panic if your child is a little late to talk or walk. When it comes to healthy development, there’s a wide range of “normal.” But if your child is not meeting the milestones for his or her age, or you suspect a problem, share your concerns with your child’s doctor immediately. Don’t wait. Don’t accept a wait-and-see approach. Many concerned parents are told, “Don’t worry” or “Wait and see.” But waiting is the worst thing you can do. You risk losing valuable time at an age where your child has the best chance for improvement. Furthermore, whether the delay is caused by autism or some other factor, developmentally delayed kids are unlikely to simply “grow out of” their problems. In order to develop skills in an area of delay, your child needs extra help and targeted treatment. Trust your instincts. Ideally, your child’s doctor will take your concerns seriously and perform a thorough evaluation for autism or other developmental delays. But sometimes, even well-meaning doctors miss red flags or underestimate problems. Listen to your gut if it’s telling you something is wrong, and be persistent. Schedule a follow-up appointment with the doctor, seek a second opinion, or ask for a referral to a child development specialist.

Regression of any kind is a serious autism warning sign

Some children with autism spectrum disorder start to develop communication skills and then regress, usually between 12 and 24 months. For example, a child who was communicating with words such as “mommy” or “up” may stop using language entirely, or a child may stop playing social games he or she used to enjoy such as peek-a-boo, patty cake, or waving “bye-bye.” Any loss of speech, babbling, gestures, or social skills should be taken very seriously, as regression is a major red flag for autism.

Signs and symptoms of autism in babies and toddlers

If autism is caught in infancy, treatment can take full advantage of the young brain’s remarkable plasticity. Although autism is hard to diagnose before 24 months, symptoms often surface between 12 and 18 months. If signs are detected by 18 months of age, intensive treatment may help to rewire the brain and reverse the symptoms.
The earliest signs of autism involve the absence of normal behaviors—not the presence of abnormal ones—so they can be tough to spot. In some cases, the earliest symptoms of autism are even misinterpreted as signs of a “good baby,” since the infant may seem quiet, independent, and undemanding. However, you can catch warning signs early if you know what to look for.
Some autistic infants don’t respond to cuddling, reach out to be picked up, or look at their mothers when being fed.

Early signs

Your baby or toddler doesn’t:

• Make eye contact, such as looking at you when being fed or smiling when being smiled at
• Respond to his or her name, or to the sound of a familiar voice
• Follow objects visually or follow your gesture when you point things out
• Point or wave goodbye, or use other gestures to communicate
• Make noises to get your attention
• Initiate or respond to cuddling or reach out to be picked up
• Imitate your movements and facial expressions
• Play with other people or share interest and enjoyment
• Notice or care if you hurt yourself or experience discomfort

Developmental red flags

The following delays warrant an immediate evaluation by your child’s pediatrician:
By 6 months: No big smiles or other warm, joyful expressions
By 9 months: No back-and-forth sharing of sounds, smiles, or other facial expressions
By 12 months: Lack of response to name
By 12 months: No babbling or “baby talk”
By 12 months: No back-and-forth gestures, such as pointing, showing, reaching, or waving
By 16 months: No spoken words
By 24 months: No meaningful two-word phrases that don’t involve imitating or repeating

Signs and symptoms in older children

As children get older, the red flags for autism become more diverse. There are many warning signs and symptoms, but they typically revolve around impaired social skills, speech and language difficulties, non-verbal communication difficulties, and inflexible behavior.

Signs of social difficulties

• Appears disinterested or unaware of other people or what’s going on around them
• Doesn’t know how to connect with others, play, or make friends
• Prefers not to be touched, held, or cuddled
• Doesn’t play “pretend” games, engage in group games, imitate others, or use toys in creative ways
• Has trouble understanding feelings or talking about them
• Doesn’t seem to hear when others talk to him or her
• Doesn’t share interests or achievements with others (drawings, toys)

Basic social interaction can be difficult for children with autism spectrum disorder. Many kids on the autism spectrum seem to prefer to live in their own world, aloof and detached from others.

Signs of speech and language difficulties

• Speaks in an abnormal tone of voice, or with an odd rhythm or pitch (e.g. ends every sentence as if asking a question)
• Repeats the same words or phrases over and over, often without communicative intent
• Responds to a question by repeating it, rather than answering it
• Uses language incorrectly (grammatical errors, wrong words) or refers to him or herself in the third person
• Has difficulty communicating needs or desires
• Doesn’t understand simple directions, statements, or questions
• Takes what is said too literally (misses undertones of humor, irony, and sarcasm)

Children with autism spectrum disorder have difficulty with speech and language. Often, they start talking late.

Signs of nonverbal communication difficulties

• Avoids eye contact
• Uses facial expressions that don’t match what he or she is saying
• Doesn’t pick up on other people’s facial expressions, tone of voice, and gestures
• Makes very few gestures (such as pointing). May come across as cold or “robot-like.”
• Reacts unusually to sights, smells, textures, and sounds. May be especially sensitive to loud noises. Can also be unresponsive to people entering/leaving, as well as efforts by others to attract the child’s attention.
• Abnormal posture, clumsiness, or eccentric ways of moving (e.g., walking exclusively on tiptoe)

Children with autism spectrum disorder have trouble picking up on subtle nonverbal cues and using body language. This makes the “give-and-take” of social interaction very difficult.

Signs of inflexibility

• Follows a rigid routine (e.g., insists on taking a specific route to school)
• Has difficulty adapting to any changes in schedule or environment (e.g., throws a tantrum if the furniture is rearranged or bedtime is at a different time than usual)
• Unusual attachments to toys or strange objects such as keys, light switches, or rubber bands. Obsessively lines things up or arranges them in a certain order.
• Preoccupation with a narrow topic of interest, often involving numbers or symbols (e.g., memorizing and reciting facts about maps, train schedules, or sports statistics)
• Spends long periods watching moving objects such as a ceiling fan, or focusing on one specific part of an object such as the wheels of a toy car
• Repeats the same actions or movements over and over again, such as flapping hands, rocking, or twirling (known as self-stimulatory behavior, or “stimming”). Some researchers and clinicians believe that these behaviors may soothe children with autism more than stimulate them.

Children with autism spectrum disorder are often restricted, inflexible, and even obsessive in their behaviors, activities, and interests.

Common restricted and repetitive behaviors

• Hand flapping
• Rocking back and forth
• Spinning in a circle
• Finger flicking
• Head banging
• Staring at lights
• Moving fingers in front of the eyes
• Snapping fingers

• Tapping ears
• Scratching
• Lining up toys
• Spinning objects
• Wheel Spinning
• Watching moving objects
• Flicking light switches on and off
• Repeating words or noises

Causes of autism

Until recently, most scientists believed that autism is caused mostly by genetic factors. But groundbreaking new research indicates that environmental factors may also be important in the development of autism.
Babies may be born with a genetic vulnerability to autism that is then triggered by something in the external environment, either while he or she is still in the womb or sometime after birth.
It’s important to note that the environment, in this context, means anything outside the body. It’s not limited to things like pollution or toxins in the atmosphere. In fact, one of the most important environments appears to be the prenatal environment.

Prenatal factors that may contribute to autism

Taking antidepressants during pregnancy, especially in the first 3 months Nutritional deficiencies early in pregnancy, particularly not getting enough folic acid The age of the mother and father Complications at or shortly after birth, including very low birth weight and neonatal anemia Maternal infections during pregnancy Exposure to chemical pollutants, such as metals and pesticides, while pregnant
More research on these prenatal risk factors is needed, but if you’re pregnant or trying to conceive, it can’t hurt to take steps now to reduce your baby’s risk of autism.

Reducing the risk of autism: Tips for expectant mothers

Take a multivitamin. Taking 400 micrograms of folic acid daily helps prevent birth defects such as spina bifida. It’s not clear whether this will also help reduce risk of autism, but taking the vitamins can’t hurt.
Ask about SSRIs. Women who are taking an SSRI (or who develop depression during pregnancy) should talk with a clinician about all the risks and benefits of these drugs. Untreated depression in a mother can also affect her child’s well-being later on, so this is not a simple decision to make.
Practice prenatal care. Eating nutritious food, trying to avoid infections, and seeing a clinician for regular check-ups can increase the chances of giving birth to a healthy child.
Source: Harvard Health Publications

Autism and vaccines

While you can’t control the genes your child inherits, or shield him or her from every environmental danger, there is one very important thing you can do to protect the health of your child: make sure he or she is vaccinated on schedule.
Despite a lot of controversy on the topic, scientific research does not support the theory that vaccines or their ingredients cause autism. Five major epidemiologic studies conducted in the U.S., UK, Sweden, and Denmark, found that children who received vaccines did not have higher rates of autism. Additionally, a major safety review by the Institute of Medicine failed to find any evidence supporting the connection. Other organizations that have concluded that vaccines are not associated with autism include the Centers for Disease Control and Prevention (CDC), the U.S. Food and Drug Administration (FDA), the American Academy of Pediatrics, and the World Health Organization (WHO).

Myths and facts about childhood vaccinations
Myth: Vaccines aren’t necessary.Fact: Vaccines protect your child from many serious and potentially deadly diseases, including measles, meningitis, polio, tetanus, diphtheria, and whooping cough. These diseases are uncommon today because vaccines are doing their job. But the bacteria and viruses that cause these diseases still exist and can be passed on to children who aren’t immunized.
Myth: Vaccines cause autism.Fact: Despite extensive research and safety studies, scientists and doctors have not found a link between childhood vaccinations and autism or other developmental problems. Children who are not vaccinated do not have lower rates of autism spectrum disorders.
Myth: Vaccines are given too early.Fact: Early vaccination protects your child from serious diseases that are most likely to occur—and most dangerous—in babies. Waiting to immunize your baby puts him or her at risk. The recommended vaccination schedule is designed to work best with children’s immune systems at specific ages. A different schedule may not offer the same protection.
Myth: Too many vaccines are given at once.Fact: You may have heard theories that the recommended vaccine schedule overloads young children’s immune systems and may even cause autism. But research shows that spacing out vaccinations doesn’t improve children’s health or lower their risk of autism, and as noted above, actually puts them at risk for potentially fatal diseases.

What to do if you’re worried

If your child is developmentally delayed, or if you’ve observed other red flags for autism, schedule an appointment with your pediatrician right away. In fact, it’s a good idea to have your child screened by a doctor even if he or she is hitting the developmental milestones on schedule. The American Academy of Pediatrics recommends that all children receive routine developmental screenings, as well as specific screenings for autism at 9, 18, and 30 months of age. Schedule an autism screening. A number of specialized screening tools have been developed to identify children at risk for autism. Most of these screening tools are quick and straightforward, consisting of yes-or-no questions or a checklist of symptoms. Your pediatrician should also get your feedback regarding your child’s behavior. See a developmental specialist. If your pediatrician detects possible signs of autism during the screening, your child should be referred to a specialist for a comprehensive diagnostic evaluation. Screening tools can’t be used to make a diagnosis, which is why further assessment is needed. A specialist can conduct a number of tests to determine whether or not your child has autism. Although many clinicians will not diagnose a child with autism before 30 months of age, they will be able to use screening techniques to determine when a cluster of symptoms associated with autism is present. Seek early intervention services. The diagnostic process for autism is tricky and can sometimes take a while. But you can take advantage of treatment as soon as you suspect your child has developmental delays. Ask your doctor to refer you to early intervention services. Early intervention is a federally funded program for infants and toddlers with disabilities. Children who demonstrate several early warning signs may have developmental delays. They will benefit from early intervention whether or not they meet the full criteria for an autism spectrum disorder. In other words, there is more risk involved in the wait-and-see approach than in receiving early intervention.

 

Recommended reading

The Autism Revolution: Whole Body Strategies for Making Life All It Can Be (Harvard Health Books)
Autism Spectrum Disorders – Signs and symptoms of autism and other pervasive developmental disorders. (National Institute of Mental Health)
Learn the Signs. Act Early – Warning signs and symptoms of developmental delays. (Centers for Disease Control)
Early Features of Autism – Fact sheet covering the early warning signs and symptoms. (ACT-NOW)
 (The National Autistic Society)Autism: Recognizing the Signs in Young Children – Why early diagnosis is so important.
Authors: Melinda Smith, M.A., Jeanne Segal, Ph.D., and Ted Hutman, Ph.D. Last updated: November 2018.

Ted Hutman, Ph.D. is Assistant Clinical Professor in Psychiatry at the David Geffen School of Medicine at UCLA and a licensed clinical psychologist practicing in Santa Monica, CA.

Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού: Τα συμπτώματα που πρέπει να γνωρίζουμε

Η 2α Απριλίου έχει καθιερωθεί εδώ και αρκετά χρόνια ως Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού. Βασικός της σκοπός είναι η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση του κόσμου σχετικά με τον αυτισμό, τις έρευνες επάνω σε αυτόν και τα βασικά στοιχεία που χαρακτηρίζουν το φάσμα του αυτισμού στα παιδιά.

Τι είναι ο αυτισμός;

Ο αυτισμός είναι μια σύνθετη διαταραχή με μια καθιερωμένη γενετική βάση, δηλαδή σοβαρός παράγοντας για την εμφάνισή του είναι η κληρονομικότητα. Διάφοροι περιβαλλοντικοί παράγοντες έχουν ενοχοποιηθεί, αν και υπάρχουν λίγα αποδεικτικά στοιχεία.

Αυτισμός: Πρώιμα συμπτώματα σε βρέφη και νήπια

Το παιδί...

• δεν κάνει επαφή με τα μάτια (π.χ. δεν κοιτάει την μητέρα όταν εκείνη το θηλάζει)
• δεν χαμογελά όταν του χαμογελούν
• δεν ανταποκρίνεται στο όνομά του, ή στον ήχο μιας γνώριμης φωνής
• δεν ακολουθεί, οπτικά, αντικείμενα
• δεν δείχνει, ή δεν χαιρετάει, ή δεν χρησιμοποιεί άλλες χειρονομίες για να
  επικοινωνεί
• δεν ακολουθεί αυτό που του δείχνετε με το χέρι σας
• δεν κάνει θορύβους για να κερδίσει την προσοχή σας
• δεν σας “προκαλεί” για, ή δεν ανταποκρίνεται στα χάδια
• δεν μιμείται τις κινήσεις σας και τις εκφράσεις του προσώπου σας
• δεν σηκώνει τα χέρια του προς εσάς για να το πάρετε στην αγκαλιά σας
• δεν παίζει με άλλα άτομα
• δεν ζητάει βοήθεια για κάτι που δεν μπορεί να κάνει μόνο του

Αυτισμός - ΠΡΟΣΟΧΗ: Οι παρακάτω καθυστερήσεις στην ανάπτυξη σημαίνουν την ανάγκη για άμεση αξιολόγηση από τον παιδίατρο του παιδιού σας!

• Μέχρι τους 6 μήνες: Δεν χαμογελάει “με την καρδιά του”, ή δεν κάνει άλλες θερμές, χαρούμενες εκφράσεις
• Μέχρι τους 9 μήνες: Δεν ανταλλάσσει ήχους, χαμόγελα, ή άλλες εκφράσεις του προσώπου
• Μέχρι 1 έτους: Έλλειψη ανταπόκρισης στο όνομά του. Επίσης δεν “φλυαρεί” δεν κάνει χειρονομίες, όπως το να δείχνει, να προσπαθεί να φτάσει πράγματα, ή να χαιρετάει τους άλλους
• Μέχρι τους 16 μήνες: Δεν λέει λέξεις
• Μέχρι 2 ετών: Δεν μπορεί να εκφράσει φράσεις τουλάχιστον δύο λέξεων, που δεν περιλαμβάνουν μίμηση ή επανάληψη

Αυτισμός: Τα πρώιμα συμπτώματα του αυτισμού σε μεγαλύτερα παιδιά

Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, τα σημάδια για τον αυτισμό γίνονται πιο ποικιλόμορφα. Υπάρχουν πολλά προειδοποιητικά συμπτώματα, αλλά αυτά συνήθως περιστρέφονται γύρω από τις μειωμένες κοινωνικές δεξιότητες, τις δυσκολίες λόγου και ομιλίας, τις δυσκολίες στην μη-λεκτική επικοινωνία και την άκαμπτη συμπεριφορά.

Αυτισμός: Συμπτώματα κοινωνικών δυσκολιών στο παιδί

Το παιδί...

• μοιάζει να είναι απόμακρος, ή να αγνοεί άλλα άτομα, ή το τι συμβαίνει γύρω του
• δεν ξέρει πώς να συνδεθεί με άλλους, να παίξει, ή να κάνει νέους φίλους
• προτιμά να μην το αγγίζει κανείς, να μην το κρατάνε, ή να μην το αγκαλιάζουν
• δεν παίζει παιχνίδια με φανταστικό σενάριο, δεν του αρέσουν τα ομαδικά παιχνίδια, δεν μιμείται τους άλλους, ή δεν χρησιμοποιεί τα παιχνίδια του με δημιουργικούς τρόπους
• έχει πρόβλημα κατανόησης των συναισθημάτων
• δεν φαίνεται να ακούσει, όταν οι άλλοι του μιλούν
• δεν μοιράζεται τα ενδιαφέροντά του με άλλους (ζωγραφιές, παιχνίδια)

Η βασική κοινωνική αλληλεπίδραση είναι κάτι δύσκολο για τα παιδιά με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού. Πολλά παιδιά με αυτισμό φαίνεται να προτιμούν να “ζουν στο δικό τους κόσμο”, σε απόσταση και αποκομμένα από τους άλλους.

Αυτισμός: Τα συμπτώματα στον λόγο και γλωσσικές δυσκολίες

Το παιδί...

• μιλάει με έναν ανώμαλο τόνο φωνής, ή με έναν περίεργο ρυθμό ή ένταση (π.χ. τελειώνει κάθε φράση σαν ερώτηση)
• επαναλαμβάνει τις ίδιες λέξεις, ή φράσεις ξανά και ξανά
• ανταποκρίνεται σε ερώτηση με το να την επαναλαμβάνει, αντί να την απαντήσει
• αναφέρεται στον εαυτό του στο τρίτο πρόσωπο
• χρησιμοποιεί σωστά τη γλώσσα λανθασμένα (γραμματικά λάθη, λάθος λέξεις)
• έχει δυσκολία να επικοινωνήσει τις ανάγκες, ή τις επιθυμίες του
• δεν κατανοεί απλές οδηγίες, ή ερωτήσεις
• παίρνει ό,τι λέγεται πολύ κυριολεκτικά (δεν αντιλαμβάνεται τις αποχρώσεις του χιούμορ, την ειρωνεία και τον σαρκασμό)

Τα παιδιά με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού έχουν δυσκολία στην ομιλία και τη γλώσσα. Συχνά, αρχίζουν να μιλάνε σε μεγαλύτερη ηλικία από τα άλλα παιδιά.

Αυτισμός: Τα συμπτώματα και οι δυσκολίες της μη-λεκτικής επικοινωνίας

Το παιδί...

• αποφεύγει την άμεση επαφή με τα μάτια
• χρησιμοποιεί εκφράσεις του προσώπου που δεν ταιριάζουν με αυτό που λέει
• δεν αντιλαμβάνεται τις εκφράσεις του προσώπου στους άλλους ανθρώπους, καθώς και τον τόνο της φωνής και τις χειρονομίες τους
• κάνει πολύ λίγες χειρονομίες (όπως το να δείχνει κάπου)
• αντιδρά ασυνήθιστα σε νέα αξιοθέατα, μυρωδιές, υφές και ήχους. Μπορεί να είναι ιδιαίτερα ευαίσθητο στους δυνατούς θορύβους
• έχει ανώμαλη στάση του σώματος, επιδεικνύει αδεξιότητα, ή έχει εκκεντρικό τρόπο να κινείται (π.χ. περπατάει αποκλειστικά στις μύτες των ποδιών)
• Τα παιδιά με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού έχουν πρόβλημα να αντιληφθούν λεπτά λεκτικά συνθήματα και να χρησιμοποιούν τη γλώσσα του σώματος. Αυτό κάνει το “δούναι και λαβείν” της κοινωνικής αλληλεπίδρασης πολύ δύσκολο για εκείνα

Αυτισμός: Άλλα συμπτώματα

Το παιδί...

• ακολουθεί μια αυστηρή ρουτίνα (π.χ. επιμένει στο να ακολουθεί μια συγκεκριμένη διαδρομή προς το σχολείο)
• έχει δυσκολία προσαρμογής σε οποιεσδήποτε αλλαγές στο πρόγραμμα ή στο περιβάλλον (π.χ. ξεσπάει αν τα έπιπλα αλλάξουν θέση στο σπίτι ή αν πάει για ύπνο σε μη-προκαθορισμένη/διαφορετική ώρα από το συνηθισμένο)
• επιδεικνύει μια ασυνήθιστη σύνδεση/εξάρτηση σε παιχνίδια, ή παράξενα αντικείμενα, όπως κλειδιά, διακόπτες φωτός, ή λαστιχάκια
• μανιωδώς βάζει στην σειρά τα πράγματα, ή τα τακτοποιεί με έναν συγκεκριμένο τρόπο
• μοιάζει να ασχολείται υπερβολικά με ένα στενό θέμα ενδιαφέροντος, που συχνά σχετίζεται με αριθμούς, ή σύμβολα (π.χ. απομνημονεύει και απαγγέλλει γεγονότα σχετικά με χάρτες, δρομολόγια τρένων, ή στατιστικά στα σπορ)
• ξοδεύει μεγάλα χρονικά διαστήματα τακτοποιώντας τα παιχνίδια του με συγκεκριμένους τρόπους, ή βλέποντας κινούμενα αντικείμενα (όπως ένας ανεμιστήρας οροφής), ή εστιάζοντας σε ένα συγκεκριμένο μέρος ενός αντικειμένου (όπως τις ρόδες ενός παιχνιδιού αυτοκινήτου)
• Τα παιδιά με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού έχουν συχνά περιορισμένη, άκαμπτη συμπεριφορά, δραστηριότητες και ενδιαφέροντα
•  

http://www.helpguide.org

Autism, or autism spectrum disorder, refers to a range of conditions characterized by challenges with social skills, repetitive behaviors, speech and nonverbal communication, as well as by unique strengths and differences. We now know that there is not one autism but many types, caused by different combinations of genetic and environmental influences.
The following "red flags" may indicate your child is at risk for an autism spectrum disorder. If your child exhibits any of the following, please don’t delay in asking your pediatrician or family doctor for an evaluation:

• No big smiles or other warm, joyful expressions by six months or thereafter
• No back-and-forth sharing of sounds, smiles or other facial expressions by nine months
• No babbling by 12 months
• No back-and-forth gestures such as pointing, showing, reaching or waving by 12 months
• No words by 16 months
• No meaningful, two-word phrases (not including imitating or repeating) by 24 months
• Any loss of speech, babbling or social skills at any age

• Researchers Link Defects in a Nuclear Receptor in the Brain to Autism Spectrum Disorders

  Two University of Houston scientists are reporting that defects in a portion of the brain’s hippocampus, called the dentate gyrus, are regulated by the nuclear receptor LXRβ (Liver X receptor Beta). The dentate gyrus, or DG, is responsible for emotion and memory and is known to be involved in autism spectrum disorders (ASD).
  Margaret Warner, professor of biology and biochemistry, and Jan-Åke Gustafsson, professor of biology, biochemistry and founding director of the UH Center for Nuclear Receptors and Cell Signaling, describe the work in the Proceedings of the National Academy of Sciences.
  For four decades they have worked together, making discovery after discovery about the role of nuclear receptors in brain functions, and they show no sign of slowing down.
  
  Tracking down the culprit
  Neurogenesis, or the regulation of growth of the dentate gyrus, occurs prenatally and postnatally.
  “Our findings suggest early changes in DG neurogenesis ultimately provide an aberrant template upon which to build the circuitry that is involved in normal social function,” said Warner.
  Their studies propose that defects in the neurogenesis of the DG seem to be involved in the etiology of autism spectrum disorders and their associated behaviors. Specifically, defects in the nuclear receptor LXRβ has emerged as the possible culprit of defects in the DG.
  Why this gray matter matters
  In the world of physiology (how the organisms in our bodies communicate and keep us alive), nuclear receptors rule the day. They are a class of proteins within cells that control hormones and regulate metabolism. One of these proteins, LXRβ, may be the one that holds the key to the genesis of autism. Warner and Gustafsson established this the only way they could – by taking LXRβ out of the equation.
  “Knocking out LXRβ led to autistic behavior and reduced cognitive flexibility,” said Warner. “In this paper we share our findings that that deletion of the LXRβ causes hypoplasia or underdevelopment in the DG and autistic-like behaviors, including abnormal social interaction and repetitive behavior.”
  They went on to report: “The behavioral studies confirmed that ablation of LXRβ caused behavior disorders relevant to major ASD symptoms. Social interaction deficits, as key phenotypic traits of ASD, were evident…”
  Gustafsson said the findings are the path forward in autism research.
  “The Liver X receptor Beta is important in the dentate gyrus and in autism and more studies on the receptor are going to help us cure or treat autism,” he said.
  He should know. He’s the scientist who discovered LXRβ in 1996.
  “Until 1996 we did not know that this receptor even existed and it is so important in brain function,” said Warner.
  ---------SOURCE : UNIVERSITY OF HOUSTON
  
  Εγκεφαλικός υποδοχέας ίσως είναι το «κλειδί» για τη γένεση του αυτισμού.
  Αμερικανοί ερευνητές κατάφεραν να συσχετίσουν τα ελλείμματα σε ένα τμήμα του ανθρώπινου εγκεφάλου με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού.
  Συγκεκριμένα, οι ερευνητές του Πανεπιστημίου του Χιούστον, Μάργκαρετ Γουάρνερ, καθηγήτρια Βιολογίας και Βιοχημείας και Γιαν-Οκε Γκουσταφσον, καθηγητής Βιολογίας και Βιοχημείας, σύμφωνα με άρθρο του επιστημονικού εντύπου Proceedings of the National Academy of Sciences, υποστηρίζουν ότι τα ελλείμματα στο τμήμα του ιππόκαμπου, που ονομάζεται οδοντωτή έλικα, ρυθμίζονται από τον υποδοχέα LXRβ.
  Η οδοντωτή έλικα ευθύνεται για τα συναισθήματα και τη μνήμη και είναι επίσης γνωστό ότι εμπλέκεται στις διαταραχές του φάσματος του αυτισμού.
  Οι δύο επιστήμονες εργάζονται τα τελευταία 40 χρόνια πάνω στον ρόλο των πυρηνικών υποδοχέων στις εγκεφαλικές λειτουργίες.
  Μέχρι σήμερα είναι ήταν γνωστό ότι η ρύθμιση της ανάπτυξης της οδοντωτής έλικας συμβαίνει προγεννητικά και μεταγεννητικά.
  «Τα ευρήματά μας δείχνουν ότι η πρώιμες αλλαγές στη νευρογένεση της οδοντωτής έλικας παρέχουν ένα εντελώς ανώμαλο πρότυπο πάνω στο οποίο θα οικοδομηθεί το κύκλωμα που εμπλέκεται στην φυσιολογική κοινωνική λειτουργία», εξηγεί η Δρ Γουάρνερ.
  Η διαχρονική μελέτη του θέματος υπονοεί επίσης ότι τα ελλείμματα στην νευρογένεση της οδοντωτής έλικας φαίνεται να παίζουν ρόλο στην αιτιολογία των διαταραχών του φάσματος του αυτισμού και των σχετιζόμενων συμπεριφορών. Ειδικά, τα ελλείμματα στον υποδοχέα LXRβ έχουν θεωρηθεί ως ο πιθανός ένοχος των ελλειμματών στην οδοντωτή έλικα.
  Οι ερευνητές πιστεύουν ότι ο υποδοχέας LXRβ μπορεί να είναι το «κλειδί» για τη γένεση του αυτισμού και το απέδειξαν «αφαιρώντας τον LXRβ από τα κύτταρα που
  
  
  ελέγχουν τις ορμόνες και τον μεταβολισμό, παρατηρήσαμε ότι εκδηλώνονταν αυτιστικές συμπεριφορές και μειωμένη γνωστική ευελιξία».
  Υπογραμμίζουν επιπλέον ότι «οι συμπεριφορικές μελέτες επιβεβαίωσαν ότι η απαλοιφή του LXRβ προκαλούσε διαταραχές συμπεριφοράς σχετικές με μείζονα συμπτώματα των διαταραχών του φάσματος του αυτισμού. Επίσης, ήταν εμφανείς οι ελλείψεις στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις, ένα κλασσικό φαινοτυπικό χαρακτηριστικό του αυτισμού».
  SOURCE : UNIVERSITY OF HOUSTON

ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ''ΣΥΜΠTΩΜΑΤΑ'' ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΓΚΑΙΡΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΙΣΜΟΥ-AUTISM EARLY DIAGNOSIS

Δείτε στο σύντομο αυτό  βίντεο τα πρώίμα σημεία του αυτισμού

ΕΓΚΑΙΡΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΑΥΤΙΣΜΟΥ-AUTISM EARLY DIAGNOSIS
Ο αυτισμός είναι μια νευροβιολογική κατάσταση με πολλές προκλήσεις αλλά και σπουδαία χαρίσματα. Δεν είναι μια ψυχική ασθένεια ή αποτέλεσμα κακών γονέων και πολλοί άνθρωποι με αυτισμό έχουν διαπρέψει και
προσφέρει πολλά στην κοινωνία μας.
Για να ανήκει το παιδί στην διαγνωστική κατηγορία “Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος”, πρέπει να έχει τουλάχιστον έξι συμπτώματα, με τουλάχιστον δύο συμπτώματα από τον τομέα: κοινωνική αλληλεπίδραση και ένα σύμπτωμα από τον τομέα: επικοινωνία και από τον τομέα: συμπεριφορά.
Διαγνωστικά κριτήρια
Κοινωνική αλληλεπίδραση:
• Χαρακτηριστική αδυναμία στη χρήση πολλαπλών μη λεκτικών συμπεριφορών
• Αποτυχία να αναπτύξει κατάλληλες για την ηλικία του σχέσεις με συνομηλίκους του
• Έλλειψη αυθόρμητης αναζήτησης να μοιραστεί τα ενδιαφέροντα ή τα επιτεύγματα του με τους άλλους
• Έλλειψη κοινωνικής ή συναισθηματικής αμοιβαιότητας
Επικοινωνία:
• Καθυστέρηση ή έλλειψη της προφορικής γλωσσικής ανάπτυξης
• Σοβαρή αδυναμία στις ομιλητικές δεξιότητες
• Στερεοτυπική και επαναλαμβανόμενη χρήση της γλώσσας
• Έλλειψη αυθόρμητου, κατάλληλου για την ηλικία, συμβολικού παιχνιδιού ή παιχνιδιού μίμησης
Συμπεριφορά:
• Απασχόληση με τουλάχιστον ένα στερεότυπο και περιορισμένο μοτίβο ενδιαφέροντος σε μη φυσιολογικό βαθμό
• Άκαμπτη εμμονή σε μη λειτουργικές ρουτίνες ή τελετουργίες
• Επαναλαμβανόμενες κινήσεις και ενασχόληση με τμήματα αντικειμένων
• Επίμονη ενασχόληση με μέρη αντικειμένων

Εκτός από αυτά τα έξη συμπτώματα, το παιδί πρέπει επίσης να δείχνει μια καθυστέρηση στην κοινωνική αλληλεπίδραση, την κοινωνική επικοινωνία, ή το συμβολικό παιχνίδι. Η διάγνωση του αυτισμού μπορεί να συμβεί και αργότερα αλλά είναι σαφές ότι τα συμπτώματα είναι εμφανή πριν από την ηλικία των 3 ετών.

Learn the Signs of Autism

The following "red flags" may indicate your child is at risk for an autism spectrum disorder. If your child exhibits any of the following, please don’t delay in asking your pediatrician or family doctor for an evaluation:

• No big smiles or other warm, joyful expressions by six months or thereafter
• No back-and-forth sharing of sounds, smiles or other facial expressions by nine months
• No babbling by 12 months
• No back-and-forth gestures such as pointing, showing, reaching or waving by 12 months
• No words by 16 months
• No meaningful, two-word phrases (not including imitating or repeating) by 24 months
• Any loss of speech, babbling or social skills at any age

 
Πηγές :Autism Resources (www.autism-resources.com) , i-kid, AUTISM SPEAKS

=======